Maestría en enseñanza de las ciencias
Jornada de capacitación para impartir el curso:
Investigación en el campo I
Grupo de docentes de preescolar, primaria y secundaria
Ponente presencial: Mtra. Silvia Valdez Aragón
Ponente a distancia: Mtra. Luz Iris Eneida López-Valdez
Fechas:
Sesiones presenciales, los días: 21 al 24 de enero de 2019, de 9:00 a 14:00 horas (20 horas totales).
Introducción:
Uno de los propósitos fundamentales de esta maestría en enseñanza de las ciencias es contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes en este campo para lo cual, se considera como una oportunidad para ellos, aplicar en el aula, el diseño de una secuencia didáctica, recoger evidencias de aprendizaje, sistematizarlas y analizarlas para que con base en ello, se hagan los cambios o ajustes considerados una vez que se obtengan los resultados de una primera aplicación, para nueva y posterior implementación y valoración de los nuevos resultados, siguiendo un proceso de investigación-reflexión de la propia práctica docente.
Propósitos
Propósito general
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Capacitar a profesores normalistas para que puedan impartir el curso como parte del programa de maestría en enseñanza de las ciencias.
Propósitos particulares
Que los participantes:
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Reconozcan la importancia de la investigación en educación para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y evaluación con referencia a la secuencia didáctica previamente diseñada.
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Analicen su secuencia didáctica a la luz de algunos planteamientos de la investigación educativa relacionadas con la diseñada por los participantes.
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Seleccionen, diseñen y apliquen instrumentos de investigación para evaluar el desarrollo y los resultados de la secuencia didáctica aplicada en el aula.
Objetivos
X. Investigación en el campo I
Requisitos-Antecedentes: Haber aprobado los cursos antecedentes.
Duración: 176 horas:
80 h bajo la conducción de un académico
(5 horas semanales) y
96 h de trabajo independiente
(6 horas semanales).
11 créditos.
Se ubica curricularmente en el tercer semestre.
Organización de contenidos: 7 Bloques
Método de conducción: Curso-taller
Que los docentes:
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Reconozcan la importancia de la investigación en educación para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y evaluación con referencia a la secuencia ya diseñada, en el curso X.
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Utilicen las publicaciones de la investigación en enseñanza de las ciencias para fortalecer la secuencia didáctica diseñada por ellos, lo que promoverá mejores aprendizajes en sus estudiantes.
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Analicen su secuencia didáctica a la luz de algunos planteamientos de la investigación educativa relacionadas con ella.
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Seleccionen, diseñen y apliquen instrumentos para evaluar el desarrollo y los resultados de la secuencia didáctica aplicada en el aula.
Contenidos temáticos organizados por bloques
Bloque 3
Planteamientos de la investigación educativa para la enseñanza de las ciencias. Las etapas del proceso de investigación y los recursos metodológicos.
El estudio de casos.
Las encuestas.
El modelo experimental.
Bloque 4
Evaluación de los proyectos de la investigación que desarrollarán.
Bloque 5
Bloque 1
Revisión y uso de algunos resultados de investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias enfocados a la secuencia didáctica diseñada por cada uno de los estudiantes.
Bloque 2
Revisión de los enfoques cualitativo y cuantitativo en la investigación educativa para la enseñanza de la ciencia.
Caracterización de cada enfoque con base en sus procedimientos de investigación y análisis de la información.
Búsqueda y localización de fuentes de información. Revisión de la literatura especializada.
Bloque 6
Selección de métodos de recolección de datos.
Diseño de los instrumentos para la recolección de datos.
Planificación de la aplicación de los instrumentos de recogida de información.
Bloque 7
Presentaciones de los proyectos de investigación y recomendaciones.